নোবিপ্রবির ফিমস বিভাগে ল্যাব রিপোর্টে প্লাস্টিক কভার পরিহারের নির্দেশনা

  • Update Time : ১০:০০:৪১ অপরাহ্ন, সোমবার, ২০ জুন ২০২২
  • / 186

এস আহমেদ ফাহিম, নোবিপ্রবি প্রতিনিধিঃ

নোয়াখালী বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের (নোবিপ্রবি) ফিশারিজ এন্ড মেরিন সায়েন্স বিভাগের শিক্ষার্থীদের
ল্যাব রিপোর্ট কিংবা যে কোন ধরনের প্রতিবেদনে স্পাইরাল বাইন্ডিং বা প্লাস্টিক কভার ব্যবহার নিষিদ্ধ করেছে বিভাগীয় কর্তৃপক্ষ।

আজ( ২০ জুন) এ বিষয়ে বিভাগের চেয়ারম্যান স্বাক্ষরিত এক বিজ্ঞপ্তি হতে জানা যায়। পরিবেশ সুরক্ষার স্বার্থে এ সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছে বলে বিজ্ঞপ্তিতে জানানো হয়।

বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়, বিভাগীয় একাডেমিক কমিটির সিদ্ধান্ত মোতাবেক ল্যাব রিপোর্ট কিংবা যে কোন ধরনের প্রতিবেদন জমা দেওয়ার ক্ষেত্রে স্পাইরাল বাইন্ডিং বা প্লাস্টিক কভার ব্যবহার করা যাবে না। এমতাবস্থায় পরিবেশের সুরক্ষার স্বার্থে প্লাস্টিক ব্যবহার পরিহার করে হার্ড বাইন্ডিং/মোটা কাগজের বাইন্ডিং এ জমা দেওয়ার জন্য অনুরোধ করা হলো।

নোবিপ্রবি ফিশারিজ এন্ড মেরিন সায়েন্স বিভাগের এই উদ্যোগকে সাধুবাদ জানিয়েছে বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভিন্ন বিভাগের শিক্ষার্থীরা।

Tag :

Please Share This Post in Your Social Media


নোবিপ্রবির ফিমস বিভাগে ল্যাব রিপোর্টে প্লাস্টিক কভার পরিহারের নির্দেশনা

Update Time : ১০:০০:৪১ অপরাহ্ন, সোমবার, ২০ জুন ২০২২

এস আহমেদ ফাহিম, নোবিপ্রবি প্রতিনিধিঃ

নোয়াখালী বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের (নোবিপ্রবি) ফিশারিজ এন্ড মেরিন সায়েন্স বিভাগের শিক্ষার্থীদের
ল্যাব রিপোর্ট কিংবা যে কোন ধরনের প্রতিবেদনে স্পাইরাল বাইন্ডিং বা প্লাস্টিক কভার ব্যবহার নিষিদ্ধ করেছে বিভাগীয় কর্তৃপক্ষ।

আজ( ২০ জুন) এ বিষয়ে বিভাগের চেয়ারম্যান স্বাক্ষরিত এক বিজ্ঞপ্তি হতে জানা যায়। পরিবেশ সুরক্ষার স্বার্থে এ সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছে বলে বিজ্ঞপ্তিতে জানানো হয়।

বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়, বিভাগীয় একাডেমিক কমিটির সিদ্ধান্ত মোতাবেক ল্যাব রিপোর্ট কিংবা যে কোন ধরনের প্রতিবেদন জমা দেওয়ার ক্ষেত্রে স্পাইরাল বাইন্ডিং বা প্লাস্টিক কভার ব্যবহার করা যাবে না। এমতাবস্থায় পরিবেশের সুরক্ষার স্বার্থে প্লাস্টিক ব্যবহার পরিহার করে হার্ড বাইন্ডিং/মোটা কাগজের বাইন্ডিং এ জমা দেওয়ার জন্য অনুরোধ করা হলো।

নোবিপ্রবি ফিশারিজ এন্ড মেরিন সায়েন্স বিভাগের এই উদ্যোগকে সাধুবাদ জানিয়েছে বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভিন্ন বিভাগের শিক্ষার্থীরা।